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ORT 날따라방 Stage 2의 세번째 시간입니다.
Pattern이 있는 이야기 읽기에 이어 두 번째 단계인 More Patterned Stories에서는
What Is It?과 the Band를 함께 읽어 보려 합니다.
여기서 잠깐!!!
What Is It?에 등장하는 Salamander에 대해 알아보겠습니다.
도롱뇽, 즉 Salamander는 양서류의 일종으로 양서류란 어렸을 때는 물에서 아가미로 숨을 쉬며 살고
커서는 물과 육지생활하는 동물들을 말합니다. 커서는 폐와 피부로 숨을 쉬기에 항상 피부는 촉촉하다는..
개구리도 역시 요런 양서류에 속합니다.
반면 도마뱀과 같은 파충류는 양서류와 매우 비슷하나...피부가 dry 하고 rough해요.
어렸을때나 컸을 때나 쭉~~ 폐로 숨을 쉬구요, 알도 물 속이 아닌 육지에 낳지요.
(양서류는 물 속에 알을 낳아서 알껍질이 딱딱하지 않은 젤리같은 상태에요)
어느 깜찍한 작가가 탄생시킨... 깜찍한 논픽션 워크북을 살펴보시면 좀 더 자세한 정보를.... 쿨럭쿨럭....
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교재 안내
Oxford Reading Tree Stage 2 / What Is It?
What's this story about? ======================================================
Floppy가 공원에서 이상한 동물을 발견했어요.
누구도 이것이 뭔지를 잘 모르는 것 같아요. 아이들은 엄마에게 이 동물이 무엇인지 물어본답니다.
엄마는 도롱뇽이라고 답해주었어요. 그리고 이 도롱뇽이 길을 잃은 것 같다면서요.
아이들은 이 도롱뇽을 동물보호소로 가져갔답니다. 이제 도롱뇽은 안전해 졌어요.
Talk together =================================================================
* 표지의 그림을 보고 함께 제목을 읽어보고 표지의 동물에 대해 이야기를 나누어 보세요.
또 애완동물 가게나 동물원에서 이상하게 생긴 동물을 본 적이 없는지 경험도 나누어 보세요.
What do you think this creature is?
Have you see any strange animals in a zoo or pet shop?
Read the Story ================================================================
* 함께 이야기를 읽어봅니다.
* 반복되는 문장은 아이가 읽을 수 있도록 합니다.
* f-r-o-g나 l-i-z-a-r-d와 같이 아이가 각각의 대표음가를 블랜딩하여 단어를 읽을 수 있도록 지도합니다.
* 다시 한번 이야기를 읽어 봅니다.
* This story practises these words:
a, and, at, he, is, it, looked, mum, said, she, was
* 14페이지를 보고 왜 엄마가 나뭇잎 위에 도롱뇽을 올려 놓았는지 이야기 나누어 봅니다.
Why did Mum hold the salamander on a leaf?
* 16페이지를 보면서 도롱뇽에게 어떤 일이 생길지 이야기 나누어 보세요.
What might happen to the salamander?
Play a Game ==================================================================
What Is It? : 묘사하는 법을 연습하는 게임입니다.
* 어떤 동물을 하나 마음속으로 떠올리고 두, 세문장으로 묘사해 봅니다.
* 묘사한 동물이 무엇인지 아이들이 알아맞추게 합니다.
* 서로 역할을 번갈아 가며 대여섯번 반복하여 진행합니다.
Other Ideas ===================================================================
* 책에서 what을 찾아보고 what의 철자를 기억할 수 있도록 연습해 봅니다.
* 인터넷이나 책 등에서 salamander에 관한 이야기를 좀 더 찾아 읽어봅니다.
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ORT 날따라방 학습법 안내
1. Flash Card를 출력합니다.
이야기를 이끌어가는 핵심 단어는 그림 + 단어인 양면 카드로 제작되었습니다.
중앙 점선을 따라 반으로 접은 후 양면테이프나 풀을 이용해 붙이시고 선을 따라 오려냅니다.
그리고 이야기에 자주 등장하는 sight word는 단면 카드에요.
2. Flash Card를 이용해 단어를 사전 학습합니다. - Speed Game
- Flash Card를 출력합니다.
- 글자가 보이는 면으로 잠깐 휙~ 보여주어 읽게 합니다.
(아이가 어려서 글자만 읽기 힘들 경우는 글자를 보여준 상태에서
그림면으로 획획~ 돌려서 집중하여 그림을 보고 글자를 알아맞추게 합니다)
- 아이가 읽은 단어가 맞는지 그림면을 보며 확인합니다.
- 두세번 이상 반복하여 진행합니다.
※ Sight Word 카드는 벽에 붙여 놓으시고 계속 반복하여 읽어주세요!
3. 이야기 책 읽기
- 월요일 수요일마다 책이 새롭게 등장합니다.
그렇다면 제가 제안하는 스케쥴은
월 : Book 1 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
화 : Book 1 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
수 : Book 2 CD와 함께 손을 단어를 짚으며 읽고 Flash Card 놀이하기
목 : Book 2 CD와 함께 따라 읽고 Worksheet 활동하기
금, 토, 일 = 복습하여 책 읽기, Checklist 확인하기
4. Worksheet 풀기
각 권에는 2장의 워크시트가 들어있습니다.
Worksheet 1은 단어에 초점을 맞춘 활동지임에 반해 Worksheet 2는 내용의 이해에 초점을 맞추었습니다.
Stage 1과 달라진 점은 어휘에 있어서도 파닉스라던가 라임을 강조하였고,
문장 속에서 단어의 의미를 찾을 수 있도록 구성한 것입니다.
또한 Stage 1에서는 문장을 따라 쓰고 패턴을 익히는 것에 중점을 두었다면 책을 읽은 후 이해도를
체크할 수 있는 Q & A라던가, summary, timeline등과 같이 이야기의 흐름에 관한 worksheet를 추가하여
보다 아이들의 독서능력 신장 쪽에 포커스를 맞추어 활동지를 구성해 보았습니다.
5. Checklist 확인하기 : 제일 중요
각 권별 아이가 충분히 읽기 목표를 달성했는지를 확인할 수 있는 Checklist를 활용법입니다.
- 먼저 책 제목을 쓰게 합니다. (단어별로 띄어쓸 수 있도록 칸을 마련해 놓았습니다)
- 아이가 이 책을 얼마나 좋아하는지 별점을 주게 하세요. 별은 10개가 있습니다.
좋은 만큼 별을 색칠학 합니다.
- 그리고 책의 내용을 자신에게 대입한 질문에 답변하도록 유도해 봅니다.
: 한글로 작성하여도 됩니다!!!
영어에 너무 집착하기 보다는 아이가 책을 잘 소화했는지를 보는 항목이니까요.
- 수행평가 스티커를 붙여 줍니다. (총 12항목)
난이도가 별 1 ~ 별 3으로 구분되어 있습니다.
별 3을 수행하였다면 우리 아이는 왕스티커를 받아야 할 거에요.
별 1과 별 2정도만 수행하였다 하더라도 이 아이는 본 책을 완벽하게 소화한 겁니다.
- 아이가 스티커를 5개 이하 받았다면 스티커를 받지 못한 항목을 중심으로 다시 한 번 복습해 보세요.
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자료 받아가실 때에는 댓글 남겨주시는 온라인 에티켓 잊지 마시구요~~
그리고 우리 아이들의 활동사진도 사진댓글방과 하단 댓글로 많이 많이올려주세요!!!
잘 지내고 있는지, 잘 따라하고 있는지 무척 궁금하답니다.
오늘도 역시!!!
오후 18시가 되며는~~ 문을 닫는다.. "꽝" ^^
저는 그럼 7월 8일 월요일!!! 다시 돌아오겠습니다.
[SP 3기 B반 숙제현황 
