[날따방] 챕터북 I & B #621 > 초등영어 게시판

이번 프로젝트의 맨 마지막 권입니다.

이번 주 세번 웍싯 받으시고 다음 주 월요일에는 그동안 학습한 거

모두 모아 찍어 보여주세요. 칭찬의 말 듬뿍 얹어드릴게요~~

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Chapter 1
7	Wham!		‘꽈당, 꽝’…등 부딪히거나 폭발힐 때 나는 의성어
8	Ouch		아유 아파! 아플 때 순간적으로 입에서 나오는 소리
9	She sat up, and the playground began to tilt.
	Ugh		신음 소리
	before she fell on her head		머리를 찧으면서 넘어지기 전까지
	the best backbender		뒤로 재주 넘기를 잘 하는 사람
11	I’m guarding the jackets.		내가 외투를 지키고 있잖아. 벗어 놔둔 옷이 없어지지 않게 보고 있다는 뜻.
	the Gymnastics Club		체조 클럽 학교 공식 특별활동이 아니라 소녀들 몇 명이 모여 점심시간에 체조놀이 하는 듯
12	Bean got clobbered in the stomach. 주어+수동형태동사+전치사+the 신체특정부위		공이 Bean의 배에 맞았다. 영어는 신체 공격을 받았다는 표현이 특이합니다. 주어+동사+목적어+전치사+신체 특정 부위 The ball clobbered Bean in the stomach. ~ clobbered Bean’s stomach라고 하지 않습니다.
13	Rose the Yard Duty		옥외 시설 담당자
14	So Bean and Leo worked it out.		Rose씨의 명령으로 Bean과 Leo는 협의를 했다/해결을 보았다.
	the play structure		미끄럼틀, 정글짐 등 학교 운동장에 있는 놀이 시설
Chapter 2
18	the blood inside your body would curdle.		네 몸 안의 피가 뭉칠 거야.
	cottage cheese		고형의 치즈가 아니라 우유에 레몬즙을 넣으면 유청이 분리되며 고형의 물질이 생기는데 이게 코티지 치즈입니다. 생크림으로 만들면 리코타 치즈. 피가 이렇게 뭉글뭉글 굳는다는 뜻. 영락 순두부 비슷합니다.
	It had to be something they could do for sure.		맹세를 한다는 것은 Nancy를 돌상으로 만드는 이리 등 허무맹랑한 게 아니라 뭔가 자기네들이 분명 할 수 있는 것이어야 한다.
19	at the stroke of noon		정오 12시가 되자마자
22	So they each made a big one and gooshed it around into letters.		둘이 각자 침을 크게 뱉어서 글자 주변에 뭉쳐지게 했다. goosh라는 단어는 잘 안 쓰입니다.
	They had more spit than they knew what to do with.		원래 써야지 했던 것 보다 더 침을 많이 뱉은 셈이 됐다.
	The paper tore in one place.		종이가 한 군데 찢어졌다.
23	Ivy whisper-shouted.		Ivy가 소리는 내지 않고 고함을 쳤다.
	The long open breezeway was dotted with blue doors.		긴 외부 통로에 점점이 파란 문이 있는 풍경이었다. breezeway: 건물과 건물 사이에 사람들이 비를 맞지 않고 다니도록 만든 지붕을 얹은 통로. 벽은 없음 이 학교는 화장실을 breezeway에 두었네요. 추운 북부지방이 아닌 모양.
Chapter 3
29		For example, regrouping	regrouping이란 (1) 두 자리 수 이상의 덧셈(addition)에서 낮은 자리 수가 10이상이어서 높은 자리 수로 올리기(carrying) (2) 뺄셈에서 높은 자리 수에서 낮은 자리 수로 10 빌어오기(borrowing) 자리 수(Place)의 그룹을 다시 짠다고 해서 regroup이라고 합니다.
30	Bean is only responsible for Bean		Bean은 네 일이나 잘 하면 된단다.
	I think she hopes it will rub off on me		(얌전한 Ivy를 시끄러운 Bean에 앉히면) 선생님께서는 그 얌전함이 나에게 전달돼 내가 그렇게 될 줄 아셨나 봐요.
31	One thing she had learned was that Ivy wasn’t as quiet as she seemed.		Bean이 알게 된 한 가지 사실은 Ivy가 보이는 것 만큼 그리 조용한 애는 아니라는 것이다.
33	“Do sit, Dusit!”		이름이 Dusit이라 이렇게 말하면 우습네요.
35	I wasn’t going to do it for real! I was just showing.		옆 여자 애를 목을 조르고 나서 녀석이 한다는 말이 “진짜로 하려는 게 아니었어요. 그냥 한 번 보여주려고 그런 거지.”
37	unfortunately we have no way of proving these theories one way or the other ~		목이 긴 게 물 밖의 먹이를 먹기 위함인지, 물 바닥의 먹이를 먹기 위함인지 “불행하게도 이것이든 저것이든 증명할 도리가 없단다.”
	She was stuck.		Ivy는 그 만 말문이 막혔다/뭐를 해야 할 지 몰랐다.
38	Yes! bad!		Yes! I have to go to the bathroom badly. badly에 very much, desperately 뜻이 있습니다.
43	They’ll be pouring in. An army of ghosts.		물밀 듯 닥쳐 올 거야. 유령 떼거리가.
44	~half the class forgot.		종이 울리면 의자를 책상 위에 올리라고 선생님께서 늘 말씀하시지만 애들 중 반은 그걸 잊어먹는다.
46	She felt important, helping Zuzu to see the ghost.		Zuzu가 유령을 잘 볼 수 있게 설명해 주고 나자 Bean은 우쭐했다.
47	Line 1 ~5		화장실에 가서 소변을 배출할 몸의 온기가 밖으로 빠져나가면서 갑자기 체온이 낮아져 몸이 순간 떨릴 수 있습니다. 더군다나 이 학교는 화장실이 건물 밖에 있으니 냉기가 살짝 더 크겠네요. 그리고 눈을 깜박이지 않고 한군데를 응시하면 뭔가 환영 같은 게 보입니다. 이런 현상을 놓고 Ivy가 꽤나 재미있는 상상을 하는군요.
48	You guys are wacko.		니네들 정신이 나갔구나.

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