초3, '행복한 천재 학교', 일곱 번째 시간 > 초등영어 게시판

3월 12일 저녁 6시에 백경, 황우, 고원, 하늘이와 행복한 천재학교 일곱 번째 수업을 했어요.백경이가 2분 정도 지각을 했고, 다른 아이들은 미리 와서 기다리고 있었어요.
수학을 먼저 하자고 해서 시작했죠. 지난 시간에 분배법칙을 배웠는데, 그걸 기억하고 있었는지 확인해 볼 필요가 있어 물어 보았어요. 알겠다는 아이도 있고, 잘 기억이 안 난다는 아이도 있었죠. 엄마한테 물어봤는데, 엄마가 모른다고 했다거나.. 선생님에게 물어보라고 이야기해주는 아이도 둘이나 있었어요.
아이들의 입을 통해서는 늘 정답이 나오도록 유도를 해요. 그래서 섣부르게 문제를 내고 맞추라고 하지 않아요. 먼저 제가 분배법칙의 개념을 다시 설명해 주고, 예시를 들어 주었지요. 그 순간 아이들이 이제 기억난다는 눈빛을 보냅니다. 그러면 누가 한 번 풀어볼래 했더니.. 모두 다 하겠다고 난리죠.
첫째는 문제에 대한 자신감도 있고, 둘째는 아이패드를 사용하고 싶어서죠. 하늘이에게 펜을 고를 권한을 주고 황우에게 문제를 풀어 보라고 했죠. 잘 풀었어요. 그런데 문제는 서로 문제를 풀어 보겠다고 해서 생겨요. 겨우 15분 공부하는데 모두에게 기회를 주게 되면.. 그걸로 수업시간이 끝나니까요. 그래도 아이들이 자기에게 기회를 주지 않는다고 시무룩해 있어서 어쩔 수 없이 모든 아이에게 기회를 줬어요. 아주 잘 풀었어요.
그리고는 다른 문제를 냈지요. A X (B – C)가 어떻게 되겠느냐고 물으니.. 아이들이 조금 생각을 하더라고요. 일단 숫자가 아닌 문자가 나왔기 때문이고, 둘째는 더하기가 아닌 빼기가 있다는 거죠. 백경이와 황우가 해보겠다고 했어요. 자신감이 필요한 백경이에게 시켰죠. 아이가 살살 제 눈치를 살펴요.. 빼기를 할 것인가, 더하기를 할 것인가.. 그러더니 문제를 잘 풀어 냈어요. A X B – A X C.. 모두다 큰 박수를 쳐 주었지요. 교재에 있는 2 X ▥ X (2 X △ - 1)를 풀 수 있겠냐고 하니 이건 좀 어렵다는 거에요. 15분 수업시간이 다 지나서 어쩔 수 없이 그만 두었어요.
이제 5분 동안 게임을 할 시간인데.. 제가 아이패드를 꺼냈죠. 그랬더니 아이들이 그림을 그리는 거냐고.. 게임을 하는 거냐고 질문을 해대기 시작하고, 각자 원하는 것을 말해요. 그런데 제가 실행시킨 것은 Math Academy라는 수학 어플이었거든요. 으악~~
일단 놀 시간에 수학하려는 거냐고 거부감을 보이더니.. 그래도 음악도 흐르고, 아이패드를 사용해 눌러는 보고 싶고 하니까.. 제 주변으로 아이들이 모였어요. 이건 사칙연산 게임이거든요. 먼저 해볼 사람 하니까.. 서로 눈치를 보다가 다 하겠다고 손을 들어요.. 대세에 거스르지 않으려는 아이들의 기민한 움직임..ㅋㅋ.. 그런 속에서도 자발성이 있는 것이니까.. 없는 것보다는 낫죠.
더하기 중간단계를 시작하기로 했죠. 대충 5 + 4 이런 거 맞추는 거에요. 1분 동안 문제가 나오고 1분 뒤에는 자동으로 꺼지죠. 하늘이가 먼저 했어요. 14개 맞추고 1개를 틀렸어요. 다음은 고원이.. 14개 맞췄어요. 황우는 24개를 맞추면서 모두들 찬사를 보냈죠. 그리고 백경인 16개.. 그런데 백경인 이걸 안 하려고 했어요. 못하는 것도 아니면서 꼭 뭔가를 안 하려고 하니.. 그래도 칭찬을 많이 해줬어요.
황우는 더 해보겠다고 난리에요.. 그런데 하늘이가 자기 동생을 데려와서는 해보라고 부추기는 바람에 동생이 싫어, 싫어 하면서도 어쩔 수 없이 하게 되었는데.. 언니, 오빠들 못지않게 해내는 거에요. 완전 으쓱.. 모두들 잘 한다고 박수.. 그 다음날 하늘이 엄마가 전화해서 그게 무엇인데 막내가 그렇게 하겠다고 하는지.. 그것 좀 알려달라는 거에요. 종이와 연필로 지겹게 사칙연산을 하는 것 보다는 이런 좋은 어플로 좋아서 하게 만드는 게 훨씬 좋은 방법이라고 확신해요. 황우뿐만 아니고 다른 아이들도 더하기를 좀 더 해보고 싶어 했는데, 시간이 지난 관계로 다음 수업을 진행했죠.
고전 읽기.. 시간이죠. 누가 알람을 좀 맞춰 달라고 했죠.. 그럼 아이들은 10분이 아니고, 59분을 맞추고 싶어한다거나 4시간으로 맞춰 놓고는 웃고 떠들어요.. 옆에서는 어떻게 4시간 동안 책을 읽겠느냐고 큰 소리 치고요.. 저는 그냥 가만히 있으면 알아서 10분으로 맞춰놔요. 잔소리할 필요가 전혀 없죠. 모든 과정에 아이들의 참여를 이끌어 내는 것이 이 수업의 색다른 점이고, 아이들이 웃고 떠들고 엉뚱한 이야기를 하더라도 모두 허용되죠. 다만 고전읽기 시간에는 완전 조용히..
고원이는 책 읽기에 대해서 두 마음을 가진 것처럼 이야기해요. 조금 전까지 전 수학보다 책 읽는 게 너무 좋아요 라고 말해 놓고서는 정작 책 읽을 시간에는 이 책 읽기가 지겹다고 그러잖아요. 읽고 있는 책이 작은 아씨들이었는데 완역본이라서 책 두께가 상당해요.. 자가 잘난 맛에 두꺼운 책을 골랐는데 아무래도 흥미가 떨어지는 것이죠. 그래서 이런 책을 읽겠다고 도전한 고원이가 대단하다고 모두들 박수를 쳐주었어요. 아이들에게 필요한 것은 잔소리가 아니고 격려니까요. 읽기 싫으면 다른 책을 읽으라고 하면 괜찮다고 더 읽겠다고 청개구리 같이 고집을 피우죠. 뭐 자연스러운 아이들이 반응이랄까..
하늘이는 보물섬 48쪽을 읽었고, 고원인 51쪽, 황우는 해저2만리 47쪽, 85쪽을 읽었어요. 하늘이 빼고는 모두 이틀 만에 고전 한 권을 다 읽어요. 하늘이는 아직 책 읽는 재미를 모르는 것 같은데, 습관이 되면 그 재미가 무엇인지 알게 되겠죠.
영어를 시작하기에 앞서 종이를 적당한 크기로 오려서 카드를 만들도록 했어요. 그리고 본격적인 수업을 시작했는데, 오늘은 아이들 참여를 더욱 더 늘렸죠. 공부는 재미이다.. 이런 모토를 적극적으로 실현하기 위해서 말이죠.
먼저 모르는 단어를 취합해서 고원이가 하늘이에게 단어를 찾으라고 명령합니다. 누구는 알고 누구는 모르는 단어가 있다면, 찾을지 말지는 네가 결정하라고 했지요. 그랬더니 한 명이라도 모른다고 하면.. 그걸 다 찾도록 지시를 내리더라고요. 참 기특하죠. 남을 배려하는 것이 곧 진실한 교육이니까요. 명령을 받은 하늘이는 아이패드를 이용해서 단어를 찾아요. 아직 자판에 익숙지가 않아서 곤란을 격 곤 했어요. 그 때마다 옆에서 아이들이 알려 주었지요. 협업 또한 중요한 교육적 가치가 아니겠어요.
하늘이가 단어를 찾고 원어민 발음을 들려주면, 황우는 그 뜻을 아이들에게 큰 소리로 읽어 주고, 여러 뜻 가운데 어떤 것을 쓸 것인지 선택하도록 하죠. 그 때 제 눈치를 살살 봐요..어떤 단어를 선택하는 것이 좋을지.. 저는 딱 하나만 골라서 말하도록 해요.. 황우는 그 뜻을 작은 소리로 줄줄이 읽다가 가장 적절한 하나를 선택하죠. 저와의 눈빛을 교환하면서..
그러면 일제히 모든 아이들이 단어 카드를 만들어요. 앞에는 영어 스펠을, 뒷면에는 한글로 그 뜻을 적죠. 그리고 마지막으로 백경이가 만들어진 카드를 수집한 후에 아무에게나 카드를 들이 대서 문제를 맞추도록 하죠. 영어 단어를 보여주면 그 뜻을 맞춰야 하고, 한글 뜻을 보여주면 그에 해당하는 영어 단어를 맞춰야 하죠. 자신감이 없는 백경이에게 권력이 생긴거죠. 백경이가 아이들과 눈 마주침을 시도해요. 누구를 먼저 시킬까 두리 번 거리다가 자신 있어 하는 하늘이에게 단어 카드를 들이 밀었죠. 처음에 어색하던 분위기가 금방 시장 통으로 바뀌어서는 내가 하겠다고 하고, 옆 친구가 잠시라도 고민하고 기억해 내려고 애쓰면.. 나는 아는데.. 내가 말해도 되냐고 끼어들고 난리에요. 이렇게 하면 못 맞추는 아이가 없어요. 모를 것 같으면 제가 힌트를 주죠. 예를 들어 whiz라는 단어는 쌩 하고 날아가다는 뜻인데, 아이가 모르니까.. 1번은 밥을 먹다, 2번은 쌩 하고 날아가다.. 어떤 것이냐고 물으면 다 맞춰요.. 그럼 아이는 몰라서 부끄러워하기 보다는 맞췄다는 성취감을 느끼게 되죠. 물론 너무 큰 아이들에게는 예를 들더라도 적절하고 수준 높은 예시를 들어야겠죠.
단어 맞추고, 읽고, 원어민 음성을 3번 따라 읽고 수업을 마무리했죠. 메뚜기가 왜 이렇게 무섭게 생겼냐고 따지고.. 뭐 자기의 의견은 뭐든 이야기할 수 있는 시간이니까.. 오늘 수업은 여기서 끝이라고 선언을 해도 시장 통처럼 시끄러운 소리가 오고 가죠.
아이들을 데려다 주면서.. 황우가 일주일에 3번은 했으면 좋겠다고 하는데, 고원이는 한 번만 했으면 좋겠다네요. 영어학원 끝나자마자 쉬지도 못하고 행복한 천재학교 수업을 들어야 하니.. 수업 내내 집중을 못하더라고요. 고전 읽기 시간에도 내내 집중을 못했어요. 하품하고.. 아이 스케줄 조절이 필요하다는 생각을 했고, 고원이 엄마와 통화할 생각을 하고 어둑해진 밤 거리를 걸었답니다.

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