비디오/DVD 활용기(초등 저학년)-Calliou > 초등영어 게시판

유치원 시기때 사두었다가 묵히고 있는 비디오들은 안녕하십까?

버리기는 아깝고 보여주자니 유치하다고 하고~

오늘 묵혀둔 비디오 먼지를 톡톡 털고 한번 학습으로 이끌어보는 것은 어떨까요?

물론 비디오 활용은 어떻게 하는가 하고 주변에 물어보면 (저도 그랬었습니다만) 그냥 자막없이 틀어주고 장시간 노출시키라고들 합니다. 그런데 엄마 입장에서는 이것이 만화나 영화를 보고 있는지 제대로 알아듣고 넘어가는지.. 점점 마음은 불안해지고 조급해지고.. 결국에는 다른 학습으로 돌아가게 되버리게 되니...

근래 학교에서 방과후 수업으로 Cartoon을 통한 영어학습 반을 시작했어요. 1,2학년 대상으로요.

그곳에서 이루어지고 있는 활용법을 가정으로 가져와 보면 어떨까하네요.

사실 처음에 어떤 만화영화를 선택할까 많이 고민했습니다. 가장 흔한 방법은 최신 애니메이션을 일부 보여주고 활동할까 했는데 어떤 선생님께서 까이유를 추천해주시더군요. 엥? 유아용 비디오를?

저는 우리아이들이 한창 까이유 붐을 이룬 전 세대였기때문에 실제로 활용해보지는 않았습니다만, 붐의 중앙에 서있는 아이들 어머님들에게는 회화교재로 거의 바이블이더군요.

그래서 도전해 보았습니다. 아이들의 첫 반응은?

"저 아기 때 본 비디오예요" "에잉 유치해.." 역시 기대했던 그대로였습니다만, 정작 수업으로 들어가니 달라지더군요. 수업중에 열중하는 것은 물론이고, 집에 가서는 묵혀둔 비디오를 다시 꺼내 보기시작했다고..

엄마들이 더 좋아하셨습니다. 아기때 잠깐 좋아하고는 그동안 거들떠 보지도 않았던것의 활용도가 높아졌으니 말이죠. 이젠 수업 시작하려하면 까이유 Theme Song을 큰 소리로 불러댑니다. 뿌듯~

자, 그럼. 과정을 소개하겠습니다. (사실 별거 없지만...ㅋㅋ)

Step 1. 까이유 Theme Song 익히기

사실 아이들이 흥얼거리기는 하지만 정확히 따라 하지는 않습니다.

Theme Song을 프린트하여 리듬악기를 활용 박자 맞추며 속도감있게 정확히 부르도록 유도합니다.

처음에는 정확히 문장을 읽어보고 그다음 단계로 속도감 있게 읽고 노래음에 맞추어 부르기하다가 마지막

단계로 비디오와 속도를 맞추며 부르기입니다. 본인이 정확히 따라한다고 느끼고 나니 1,2학년들은 매시간

반복을 지겨워하지도 않고 또 부르고 또 부르고..

한번은 비밀입니다만, 정말 따라가지 못하는 친구가 있어서 재미를 가장하여 칠판에 무서운 한글로 영어 가사를 적었습니다. 헉! 하시죠? 그런데 재미있는것은 잘 하지 못한다고 관심도 보이지 않던 친구가 열심히 한글 가사를 받아 적더니 열심히 따라 부르더군요. 그다음부터는 영어로 된 가사를 적어도 자신감있게 함께 참여하여 부릅니다. 아이들 발전을 위해서 절대! 안된다는 법칙은 없는것 같아요.

Step 2. 까이유 장면 한컷을 캡쳐하여 내용 예측해보기

스토리중 한 컷 혹은 몇 컷을 캡쳐하여 어떤 이야기가 전개될 것인지 예측해보고 이야기를 나누는 활동입니다.

*활용예문

What do you think the story is about? 어떤 이야기 일까?

Who do you think he is? 누구 일거 같니?

Put the pictures in order, 그림들을 이야기 순서대로 놓아보렴.

What is Caulliou doing? 까이유가 뭐하고 있니?

What will happen next? 다음에는 어떤일이 일어날까?

Step 3. LIsten and Find the Words 듣고 단어 찾기

quietly noisy

fat round skinny

mess clean up flat dustpan

자막없이 들으면서 준비한 이야기속 단어들을 찾아 동그라미 치게 합니다. 단어들을 준비하실때는 변화를 조금씩 주시는 것이 좋아요. 처음에는 모두 이야기에 나오는 단어로, 그 다음에는 반만, 그리고 그 다음에는 하나만 빼고.. 아이들은 같은 활동을 통해 똑같은 까이유의 다른 이야기를 접하지만 그런 작은 변화로 이번에는 몇개 단어가 있을까? 궁금해하고 활동에 몰입하게 됩니다. 아이들끼리 그룹지어 찾고 어떤 그룹이 가장 근접하게 찾았는지 비교하는 것도 좋아하더군요. 위는 듣는 순서대로 단어를 배치하였습니다만, 더 높은 수준의 아이들은 순서를 뒤죽박죽 섞어두는 것이 더 좋습니다.

*활용예문

Listen to the story and find the words. 이야기를 듣고 단어들을 찾아봐.

Listen again and check the words. 다시한번 듣고 체크하렴.

How many words can you hear? 몇 단어나 들을 수 있었니?

Is "quietly" there in the story? "조용히"라는 단어가 있었니?

How about "dustpan"? "쓰레받기"란 단어는 어때?

Step 4. 그림으로 단어의미 표현하기

단어의 의미를 오래 간직하는 방법 중 그림으로 표현해보기가 좋아서 아이들과 찾은 단어의 의미를 칠판에 나와 그림으로 그리게 하였어요.

나중에 친구들이 그린 그림들을 보고 다시한번 무슨 단어들이 있었나 복습이 되는거죠.

가정에서는 종이에 부담없이 낙서하듯 그려보게 하는것도 좋더군요.

Step 5, 문장속에서 단어 의미 파악하기

생각보다 까이유 비디오속 글밥이 많습니다. 금쪽같은 표현들도 많구요. 단어의 의미를 정확히 알기위해서 비디오속 대사를 되도록이면 단어를 위한 예문으로 가져오면 좋습니다. 혹, 조금더 레벨이 높다면 다른 예문을 준비하고 그 단어들을 이용하여 문장을 만들어 보게 합니다.

-Your sister is going to sleep. Play _____________.

-Balls are __________.

-He is not fat. He is _____________.

-You made a mess. You _______________ your room.

-Bring the _________.

-Don't be _________ in the library.

Step 6. 누구의 대사일까?

Listening Comprehension 하나의 활동으로 스토리 전개상 누구의 대사인지 찾아보기 활동이에요.

처음 시도로 맞추지 못하면 다시 한번 들어보게 하는 것도 좋습니다.

*Who said that? Match.

- A big mess - dad

-I asked you to play quietly - Calliou

-Who made these good cookies? - mom

Step 7. Role Play 연극하기

저는 시간이 많지 않아서 role play까지 하지 않고는 있습니다만, 대본이 있기때문에 캐릭터를 오려 준비한 후 연극으로 이끌어도 좋을 듯합니다.

홈페이지는 http://pbskids.org/caillou/

위의 활동을 위한 워크시트를 파일첨부합니다.

비디오 상 순서대로 4개의 스토리 워크시트 갑니다~

그럼, 즐거운 비디오 활동되세요!

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