아..본문도 댓글도 너무 좋은 글인건 알겠는데

저의 용량이 부족하여..ㅜㅜㅜㅜ

수학머리 딸리는 엄마라..앞선 개념을 이용하여 갈쳐주는건 생각도 못해봤네요..

걍 아이 혼자 풀고 틀리면 다시 풀고 그래도 모르면 엄마가 답지 보고 힌트주고 하는데

효율적인 방법인지..무식하게 아이를 잡는건지 잘 몰겠어요 ㅠㅠ

4학년이 되니 어떤건 엄마도 모르겠다는..

요즘 수학땜에 좀 우울하네요..

좋은 글 늘 감사드려요~~~

오왕~ 요런 유익한 글과 댓글이 있는데 오늘에야 알았네요.

지난 번 풍성한 댓글놀이를 즐기고 싶었던 저도 댓글참패의 아픔을 함께 겪었답니다 ㅠㅠ

그런데 요번 글은 아~주 배부르네요 ㅋㅋ

저도 그 책에서 보았는지 모르겠는데, 부모들이

아직 아이들이 배우지 않은 개념을 가지고 문제를 풀게 하지 말라는

어느 선생님의 조언(아마 송선생님 맞겠죠)을 가슴 깊이 새기고 있습니다.

고등 때 저도 수포자 비슷했기 때문에 수학 얘기가 나오면 불편한데

ㅠㅠ 영어는 재미있는데 ㅠㅠ

어쩔 수 없어요. 저도 공부하는 수 밖에 도리가.. ㅋㅋ

재미있는(??) 수학얘기 항상 부탁드립니다.

나나맘님..

아이가 몇학년인지 몰라서 다른 글들을 봐보니.. 5학년이군요.

지나간 것을 잘 잊어버리는데다 교육과정도 바뀌고 해서 통분 개념이 언제 나오는지도 헷갈리더군요.

분수를 배울때 저희 아이도 수학 머리가 뛰어난 쪽은 아니라..

저도 애를 많이 먹었는데요.. 수없이 파이를 그리고 쪼개고 했던 기억이 있습니다.

미국 교과과정 4학년에 나오는 수학, 통분과 미지수를 알아내는 방법이에요.

사진으로 캡쳐했는데.. 폰이 후져서.. 쑥에는 바로 안 올라가져서..

블로그에 붙였다 데려와서 크기가 크네요.

일단 미지수를 알아내는 식의 경우..

5학년이라면.. 등식의 성질 = 의 특징은 알고 있을 것 같아요.

이항 개념이 결국은 등식의 성질을 이용하는 것이기 때문에..

등식의 양변에 같은 수를 더하거나 곱하거나 빼도 등식의 성질에는 변함이 없다라는 걸

가르치는 것이 크게 선행이 되진 않을 것 같아요.

그래서 같은 수를 더해주어서 필요 없는 숫자를 없애주어서 미지수를 구하는 것으로 설명하면 

어떨까 합니다.

그리고 분수의 경우..  미국 아이들은 3학년 초반에 배우는 것으로 아는데(우리나라로치면 2학년 2학기죠)

생각보다 빠르지요..(제가 가지고 있던 맥그로힐 수학 교과서 기준으로 보면요)

말이 분수지.. 수 없이 저런 파이를 그리고 분할하면서 1/2 와 2/4 ,4/8 등이 같음을 보여주었던 것으로 기억합니다.

저도 아이가 이제 중2 중반을 지나고 있고..

수학도 고민이 있는데... 중학교 과정 또는 초등 고학년 과정에서 심화냐 선행이냐 고민이 있잖아요.

아직 3-2학기 과정이 남았는데 미리 준비하자는 생각으로

숨마쿰라우데 수1 과정을 사서 제가 훑어보았고, 인강 유명강사의 인강중 맛보기도 봐봤습니다.

이투스로 이적한 신승범 선생님의 인강 맛보기를 했는데...

그분의 뉘앙스는 중학교 과정 마져도.. 개념을 익힌다 ...보다는 직접 그려보고 해보는 것으로 생각하시더군요.

우리가 초등수학에서 해야하는 것들이라 생각하는 것처럼요..

차라리 빨리 본게임으로 들어가서 수1,수2 나가버리는게 머리가 덜 아프지 않을까 생각도 했습니다.

적은 가능성이지만...

혹시라도 수학을 본격적으로 하다보면... 수학 머리가 좀 트이지 않을까..

한가지 교재만 죽어라 파면 외려 좀 더 수학을 잘하게 되지 않을까..란 생각도 해봤구요.

중3-2 학기의 경우 도형이라... 요걸 살짝 제쳐놓고도...

수1은 나갈수가 있거든요... 물론 바람직하진 않지만요..

암튼.. 이노무 수학 고민은 계속됩니다.

저때도 나나맘님 수학글에 댓글을 썼다가 지웠었는데요...

오늘도 사실 다 써넣고 지워버릴지도 모릅니다 ^^;;;

다른 분들의 글도 그렇고....

수학에 관한 글이 올라오면... 제 생각을 쓰다가... 아니다... 하고 자꾸만 지워버리게 되네요.

왜 그럴까요 ㅡ..ㅡ

수학에 관해선 아무 말 않겠습니다. 써 놓고 지워버릴지도 모르기에... ^^;;

그렇지만 나나맘님의 끊임없이 고민이 묻어나는 글이 저는 좋네요 ^^

제가 몇 안 되는 초등들 가르치고 있는데요...

정말 한 놈도 같은 놈이 없어서....

제 머리속의 80프로는 이 놈들을 어떻게 각기 다른 방식으로 목적지로 안내해 줄까 입니다...

울 아들 공부시키는 것보다 훨씬 더 많은 에너지를 쏟아 고민합니다. ㅠㅠ

정말 머리가 아파요...

많.이.푼.다. 는 것도... 되는 놈이 있고 안 되는 놈이 있어요 ㅠㅠ

아직도 고민중이고 답은 못 찾았습니다.

암튼...

잘 읽고 갑니다 ㅎㅎ