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칼럼

** 리터러시 강한 자녀 키우기 2편** 난독증

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댓글 12 댓글쓰기 본문보기

  • 물개사랑
  • |
  • 2011-04-15 13:33
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잘 담아갑니다.
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  • 리기아
  • |
  • 2011-02-13 00:18
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잘 담아갑니다.
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  • lovelykids
  • |
  • 2011-01-10 21:42
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잘 담아갑니다.
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  • 마망
  • |
  • 2011-01-03 16:55
답댓글

초 3 딸에게 보여지는 증상이 몇개 있네요..

만들기를 좋아하고  친구를 좋아하고  어른에게 인사도 잘 하는 귀염둥입니다.

유치원에서 간간히 영어를 접하고 초1부터 학원을 다녔는데, 영어 쓰기에서 무척 어려움을 느낍니다.

초 1때는  b 와 d를 헷갈려하고, 교재를 보고 적는 것도 실수가 종종 있어요. 파닉스를 할 때에도 모음은 도무지

모르겠다고 하고,  똑같은 단어를 다른 곳에서 모르겠다고 하네요.  국어책 읽을 때도 소리내는 입보다 눈이

먼저 앞서가서  버벅댑니다.   난독증은 생각도 못 했는데.. 

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  • literacy
  • |
  • 2011-01-04 03:36
사실 영어 모음이 쉽지 않아요.
자음에 비해 모음이 가지는 음가가 좀 더 다양하기 때문에 아이들은 더 힘들어 할 수 도 있답니다.
제가 글에서 말씀드린 것처럼 읽기나 쓰기 장애가 있는 아이들에겐
그 아이들만의 고유하고 특정한 에러 패턴이 있답니다.
물론 몇가지가 같이 나타날 수 도 있지만 가장 중심되는 에러 패턴을 먼저 파악하셔야 되구요
그런 다음에는 그런 단어들을 중심으로 학습을 시키셔야 됩니다.

눈으로 글자를 보고 뇌에서 달리 언어처리 작용을 하기때문에
소리되어 나올때는 아이의 의도와는 달리 다른 소리가 나올 수 있다는 걸 항상 염두에 두시고
인내심 있게 꾸준히 진행해보셔야 될 듯 싶네요.



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  • 개구쟁이맘
  • |
  • 2011-01-03 12:38
답댓글

확실히 영어권에서 공부하시니

난독증의 분류도 굉장히 구체적으로 하시는군요!!

 

말씀하신대로 국내에서는 난독증 및 학습장애를 치료하는 기관이 상당히 적어요.

그래서 이런 문제를 갖고 있는 아이들이 발견되는 확률도 낮고

치료받으려면 먼 거리를 감수하고 힘겹게 다녀야 한답니다.

 

사실 난독증은 지능과는 무관하기 때문에

부모나 선생님이 어떻게 지도하느냐에 따라 아이의 output이 굉장히 달라질수 있어요.

한마디로 진흙속에 묻혀있는 진주를 어떻게 캐어내냐의 문제라고 봅니다.

그런데 캐어내려면 이쪽 방면에 대한 지식과 이해가 있어야 하기 때문에

사실 평범한 부모나 선생님은 아이에게 도움을 주기 어렵죠.

 

저도 한때 아이의 한글 습득이 늦어 혹시 난독증이 아닌가 싶었는데

지금 돌이켜보니 저희 아이는 너무 산만하고 자기가 좋아하는것만 보는 스타일이어서

독서를 해도 글자보다 그림만 열심히 보는 편이라서

상대적으로 글자 인지가 늦고 어려웠던 것이었어요.(글자를 읽는건 지루하니까요)

 

아무튼 원인이야 어쨋든 아이의 학습 진도가 잘 나가지 않는다면

부모가 여러가지 측면에서 그 원인을 찾아보려고 고민해야합니다.

단순히 게을러서 혹은 단순히 산만해서만은 아닙니다.

아이 나름대로 그것을 수행하지 못하는 이유가 있고

부모는 바로 그 지점부터 아이가 시작할수 있도록 눈높이를 맞춰서 도와줘야 하죠.

 

난독증을 말씀하시니 패트리샤 폴리코의 <Thank you, Mr Farker>가 생각나네요.

작가 자신의 자전적 스토리라 하는데, 난독증을 앓았던 아이라도 나중에 작가가 될수 있다는 그 사실이

난독증 아이 부모들에게 큰 희망이 될 것 같습니다.

 

남들과 다른 아이를 키우려면 부모가 그만큼 많은 인내와 노력이 필요한것 같습니다.

하지만 하나님이 그런 아이를 주신 이유는, 그 양육과정에서 부모 또한 성숙하게 만드는 뜻이 숨겨져 있다고 생각합니다.

 

좋은 글 올려주셔서 감사합니다.

앞으로 연재글도 고대해봅니다. ^^

 

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  • literacy
  • |
  • 2011-01-04 03:25
님의 말씀중에 하나님이 주신 이유속에 부모를 성숙하게 만드는 뜻이 숨겨져 있다는 말씀만으로도
참부모 되기란 참 힘들다라는 생각을 해봅니다.~~

사실 주변에선 부모가 알지 못한 재능을 다른 사람들(주로 선생님들이나 분야의 전문가들)이
발견해서 그 아이를 어떤 분야의 최고 또는 꼭 최고가 아니더라고
재능의 분야로 이끌어주는 경우를 많이 듣고 보았더랬어요.
좀 상반된 경우긴 하지만 자녀의 약점이 부모의 눈에는 좀 늦게 들어올 수도 있더라구요.
부모로서 자녀의 장점과 달란트를 독려하고 키워주는 것 못지않게 약점이 있다면
그리고 그러한 약점으로 힘들어 한다면 당연히 함께 방법을 찾고 연구해봐야 되는 것 같애요.

난독증을 가진사람의 성공사례로 Patricia Polacco를 들어주셨는데요
그외에도 아주 훌륭한 업적을 일궈낸 분들도 많답니다.
그래서 다음글에선 난독증의 도움이 되는 팁과 그런 분들을 좀 소개해드리려고 한답니다.

댓글 감사합니다.*^^*
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  • 서연예원맘
  • |
  • 2011-01-02 22:17
답댓글

글을 읽다보니 급 궁금해서요...저희아이가 b-d p-q 를 햇갈려 하더라구요.

파닉스를 가르치다보니 음가를 잊어버리나 했는데 그게아니라 글씨를 헷갈려 하더라구요.

전 그냥 유치원서 배우니 알파벳은 다 안다고 생각했는데 하나하나 짚어보니 모르는게 있어서 좀 놀랐던 기억이 납니다. 지금은 어느정도 알긴하는데..좀 살짝 걱정이 드네요.

전 우리아이가 기억력이 안 좋은가...집중을 안하고 건성으로 봐서 그런가..쓰기 반복을 안시켜서 그런가..

혼동을 하는 시간이 어느정도면 의심을 해야하나요?

2개월정도 지나니 좀 알던데..그러면 괜찮은가요?

아직 7살이라그런지,,반복을 하면 알고 시간이 지나면 또 햇갈려하는 것 같고 그러는것 같아요

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  • literacy
  • |
  • 2011-01-04 03:11
안녕하세요 서연예원맘님~

보통아이들은 처음에 b-d, p-q를 어는정도는 헷갈려하는듯 해요.
하지만 얼마나 반복적으로 이런 글자에 에러가 보이는지를 보셔야 하는데
한 2개월정도 지나서 괜찮아 졌다면 크게 걱정은 안하셔도 될 듯 싶어요.
하지만 영어 단어중에 b와 d로 시작하는 글자가 많은만큼
앞으로 새로운 글자를 인지할적에도 계속 헷갈려 하는지 좀 관심을 가지셔야 할 듯 싶어요.

대체로 아이들은 읽을 때 초성에서 많은 실수를 범하는데 이것이 다른단어로 확장될 수도 있어요.
예를 들면 bread를 dread라고 읽었던 아이는 b와 d가 아닌 유사단어로 대체하는데서
좀 더 잦은 에러를 범할 수도 있답니다. (house-horse로 읽는 경우죠)

님의 자녀는 아직 7세이고 글자를 막 알아가기 시작하는 단계니까좀 더 지켜보셔야 할 듯 싶어요.
글구 제가 다음번에는 이런 읽기장애를 완화할 수 있도록 도움이 되는 팁을 소개해드리려고 하는데
엄마께서 알고 계신다면 굳이 자녀가 읽기,쓰기 장애가 없는 경우라도
조금이라도 도움이 되지 않을까 싶네요.~~~

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  • 브죵
  • |
  • 2011-01-01 13:11
답댓글

저희 아이가 입학 할 무렵 틱 증세가 나타났었어요.

참 많이 놀랬었고, 그것을 계기로 아이에대해 여러 생각을 가다듬었던 계기가 되었어요.

 

지금은 다행히 신경쓰이지 않을 만큼이 되었지만..

새학년이 되는 때 즈음이면 조금씩 올라오기도 한답니다.

 

그 즈음 제가 여러 정보도 얻고 마음을 의지하게 된 카페가 있엇는데..

지금도 사람들이 좋아서.. 열심히 카페 출석하고 있어요.

그런데 틱이 있는 아이들중 많은 아이들이 강박이나 ADHD나 학습장애 , 아스퍼거 성향을 가진 경우가

많더군요. 그러다보니 자연히 학습장애에대한 관심도 갖게 되었어요.

학습장애에 여러 분류가 있는데.. 여러번 듣고 보았어도 여전히 헷갈리더군요.

 

우리가 보통 난독증이라고 이야기하는데..

비언어성학습장애라는 다소 생소한 이야기를 들었습니다.

분명 이 아이들에게 읽기에도 문제가 있는데, 읽기 뿐 아니라 맥락의 문제,

연산에서의 실수 등등이 함께 동반되는 것 같아요.

 

다음 카페에 "꿈을 찾아가는 아이들"  http://cafe.daum.net/dyslexia7

이라는 비언어성학습장애 아이들을 키우는 부모 모임이 있습니다.

아이의 정도가 좀 심하다면.. 또는 병원에서 비언어성 학습장애 진단을 받았다면..

많은 도움이 되리라 생각합니다.

 

더불어 이 카페에서 의사샘과 힘을 합쳐서 낸 번역책이 있는데..

저도 매번 기회만 노리다 구입해서 읽어보지 못했습니다.

 

그래도 책 소개는 한번 붙여보겠습니다.

 

비언어성 학습장애 아스퍼거 장애 아동을 잘키우는 방법

 

 

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  • literacy
  • |
  • 2011-01-02 09:41
브죵님 댓글로 아스퍼거 장애라는 걸 또 새롭게 배우네요.

사실 내가 경험해보고 안해보고는 정말 하늘과 땅 차이인것 같애요.
제가 실습을 했던 교실에 자폐아이가 있었더랬어요.
초등학교 Kinder반이었는데 놀라운 것은 한 학년을 마무리할즘 리딩테스트를 쳤는데
반에서 제일 높은 리딩능력의 애가 바로 그 아이였다는거죠.
영리한 아이였지만 sound-sensitive라서 힘들어하고
한번씩 감정조절이 잘 안되는 그런 아이였더랬어요.
여기에서 공부하는 동안 스페셜 에듀 교육을 보고 배우면서
우리 한국은 아직 갈길이 멀어도 한참 멀구나하는 생각을 많이 했답니다.
교육자의 한 사람이었는데 내가 너무 무지했었다는 생각도 많이 했었구요.
그리고 부모된 자로서 무한 책임감을 느낍니다.
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  • 브죵
  • |
  • 2011-01-02 16:00
극단적인 아스퍼거 내지 자폐도 있지만..
자폐스펙트럼.. 정도로.. 약간의 그런 성향을 지닌 아이들도 좀 되는 것 같아요.
융통성이 없어서 사회생활도 좀 어렵고 중학교 정도 되면 학교 다니기 힘들어져서
대안학교를 다니게 되는 경우도 봤어요.

학교에서 보듬어주기 힘들다보니,
조금씩 불편함이 있는 아이들은 온전히 부모가 감당해야할 몫이 아주 크게 되지요.
제가 소개해드린 카페의 카페지니님도..
아이의 비언어성 학습장애 때문에 거의 전문가가 되다시피 했더군요.
책도 많이 보고, 구체적인 학습 방법에대한 방법도 많이 하구요...
물론 의사샘의 조언도 늘 함께하면서요..

당연하게 여겨지는 것들이 당연하지 않고 매우 감사한 것임을
새삼 느끼게 되는 계기가 되었답니다.
물론 저도 순간순간 잊고 살지만요.
  • 글쓴이
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