제가 잘 대답할 수 있는 성격의 질문이 아닌듯 합니다.

제가 화상영어 경험도 짧고, 워크북들도 잘 모르거든요.

제목을 수정하셔서, 다른 분들의 도움도 받아보세요.

저도 얼마전 귀국한 지인이 받고 있는 캐나다샘에게 화상영어를 받아보라는 권유를 들었는데..

제가 거절했습니다. 그 선생님은 캐나다분이시고, 부인은 한국분이세요.

캐나다 이민온 한국 아이들 지도하시고 또 롸이팅 지도도 잘하신다고 하더군요.

그런데도 제가 망설인 이유는 지금 선생님이 아이를 잘 파악하시고, 잘해주셔서에요.

또, 얼굴을 마주보고 하는 것과 화상으로 처음 익히는 것은 또 다르다고 생각해요.

일단 교재의 경우, 어떤 교재를 하든..

개인적인 화상통화로 할 경우, 교재를 띄워놓고 함께 보는데 어려움이 있을 거 같아요.

그럼... 서로 책을 보면서 하게 되겠죠.. 조금은 정신 없을 수도 있을 거 같아요.

프리토킹의 경우, 토픽이 있어야.. 이야기하기 더 편한 점도 잇구요.

일단 저는 그림을 보면서 디스크라이브 하는 것을 시도해보는 것도 좋은 것 같아요.

한국에서 만들어진 교재여서 캐나다엔 없겠지만..

" new children's talk." 라는 교재도 괜찮았어요.

예를들면 진공청소기 그림이 있고, 그걸 설명하는 거에요.

그리고 빗자루가 있고, 컴패어링 할 수 있게 되어 있죠.

거의 그림만 있어요...

우리가 회화라고 할때 정형화된 어떤 시츄에이션을 강조하죠.

그런데 저는 자연스럽게 이야기가 오가는 것이 좋다고 생각해요.

기사 하나나, 텍스트 적당량 정도를 읽고 생각을 이야기해보는 것도

좋을 것 같구요. 그런데 이런 과정들에선 선생님의 역량에 수업이 크게 좌우된다고 생각해요.

어제 저희 아이는 화상선생님과 교재 없이 완전히 프리토킹을 했어요.

오히려 그것이 이야기하는데 좀 더 어려운 면이 있더군요.

대신 아이는 그럼에도 편안해하고 즐거웠다고 합니다.

어제는 저희 아이가 운동회 연습에대한 이야기를 했어요.

타이어 줄다리기를 선생님께 설명해드렸고, 홍팀과 백팀을 나누는 기준도 이야기해드리더군요.

그랬더니 선생님은 자신의 과거 운동회 이야기를 해주셨어요.

자루에 들어가서 달리기 하는 것과, 스푼으로 계란나르기 게임 등을 설명해주셨죠.

저희 아이는 " boiled egg??" 냐고 묻더군요. 선생님은 물론..날계란이라고 하면서

너무 재미있게 이야기해주셨어요 .

청담 테라정도라면.. 어느정도는 자기 표현 할 능력이 되리라 생각합니다.

저희 아이가 처음 화상영어 레벨테스트했을 때 대충 그 언저리 정도의 아이들이

저희 아이와 비슷한 수준이라고 담당자가 말하더군요.

제가 국내 화상업체를 이용하는 이유는 일단

선생님이 맘에 들지 않으면 다른 분으로 바꾸기가 비교적 수월하다는 것,

결재가 편하다는 점..

교재를 띄워놓고 함께 보면서 그곳에 타이핑을 하는 등 수업에 집중할 수 있다는 점..

시스템적인 문제를 해결해줄 수 잇는 원격지원이 있다는 점 등이에요.

저는 기본적으로 안정적인 것을 원하기 때문에

또 수업하는 시간이나 기대수준이 높지 않아서 이렇게 진행하고 있습니다.

하지만.. 보다 깊이있는 수업이나, 롸이팅 첨삭을 위해서라면..

향후 지인을 통해서 하는 원어민 수업도 고려해볼 생각입니다.