12시간씩 공부시키면서 학생인권은 무슨.... > 중.고등교육 게시판

인권의 사전적 의미- 사람이 사람답게 살기 위해 필요한 것으로서 당연히 인정된 기본적 권리

학생인권이라는 말이 얼마나 이상한지 모르시겠습니까?

학생은 사람의 범주에 속한다고 생각하지 않는 게 아닐까요?

학생이 사람이라면 그냥 사람으로서의 권리, 인권이면 되는 것을 ‘학생인권’이라니? 학생인권이라는 말이 얼마나 모순인가에 관해 생각해 본 적이 있는지요?

학생 인권이 학교와 교사 때문에 제대로 지켜지지 않는다고 생각하시는 지요?

이건 제 말이 아니고 며칠 전 만난 고등학교 2학년 아이의 이야기입니다.

독서치료를 통해 만났던 아이인데 오랜만에 연락이 와서 만나 이야기를 나누게 되었습니다.

“학생 인권에 관한 내용 보셨어요? 어제 오늘 뉴스에 이 이야기로 난리에요.”

로 이야기를 시작한 아이는 꽤나 흥분해 있었습니다. 그 아이의 입에서 나온 이 한 마디가 그날 이후 저의 귀와 입에 맴돌았고 끝내 저로 하여금 이 글을 쓰게 합니다.

“12시간씩 공부시키면서 인권은 무슨... 개뿔”

처음에는 학교에 관해 이야기 하는 줄 알았습니다. 그래서 학생 인권 조례중 이 부분에 관해 이야기를 해주었지요.

제8조(학습에 관한 권리) ① 학생은 자신의 소질과 적성 및 환경에 합당한 학습을 할 권리를 가진다.

제9조(정규교육과정 이외의 교육활동의 자유) ① 학생은 자율학습, 방과 후 학교 등 정규교육과정 외의 교육활동을 자유롭게 선택할 권리를 가진다.

제10조(휴식권) ① 학생은 건강하고 개성 있는 자아의 형성ㆍ발달을 위하여 과중한 학습 부담에서 벗어나 적절한 휴식을 누릴 권리를 가진다.

② 학교의 장은 학생의 휴식을 누릴 권리를 보장하기 위하여 충분한 휴식시간과 휴식공간을 확보해야 한다.

그런데 그 아이의 대답에 잠시 당황스러웠습니다.

“그러면 뭐해요. 집에서 가만두지 않는데....학교에서 방과 후 안하고 자율학습 안하면 엄마가 가만 두겠어요. 학원이나 과외 시킬 거 뻔하잖아요. 지금 야자 다하고도 바로 집에 가는 아이가 몇 명이나 될 것 같아요? 그런데 정규 수업만 하고 집에 가면요? 그걸 가만 둘 부모가 대한민국에 얼마나 될까요? 학생의 인권이 아니라 그냥 우리에게는 인권이 보장되어야 하는데... 집에서도 지금 말하는 그런 것들이 지켜지도록 하는 법이 필요하다니까요.”

그리고 그 다음 질문은 저를 더 당황하게 만들었습니다.

“학교에서 학생이지만 집에서 우리는 무엇일 것 같아요?”

아이는 제 대답을 기다리지도 않고 자신의 이야기를 이어가더군요.

“엄마는 내가 잠시도 쉬는 꼴을 못 봐요. 아이들끼리 그러죠. 학교 가서 쉬자고. 학원에서도 과외에서도 그리고 집에서도 우리를 감시하는 눈길이 따가운데... 그래도 제일 느슨한데가 학교잖아요. 학교는 그래도 나만 따라다니는 눈길은 없잖아요. 애들끼리 그래요. 휴대폰 두발 뭐 이딴 게 학생 인권이냐고?”

그리고 이어진 또 한 번의 같은 말.

“12시간씩 공부시키면서 인권은 무슨... 개뿔”

그런데 제가 똑 같이 그렇게 말하고 싶습니다.

“12시간씩 공부시키면서 인권은 무슨... 개뿔”

바른 말 고운 말에 목숨을 거는 저에게 선생님은 욕 절대 안하느냐고, 언제 욕하느냐고 묻던 많은 저희 학교 학생들에게 대답합니다.

“선생님도 욕합니다. 지금 같을 때....”

정말 다 같이 조금 덜 가르치면 안 되는 걸까요?

그 아이를 만나러 가기 전에 제가 27일 새벽에 한 일입니다.

xml:namespace prefix = v />xml:namespace prefix = o />26일 대전 출장에서 돌아오는 길에 뉴스를 보고 밤 12시가 다 되어 집에 도착했지만 바로 잘 수가 없었습니다. 인터넷 기사들을 읽어보고 학생 인권 조례에 관한 기사를 쓴 기자들의 메일을 찾고 일일이 메일을 보냈는데 총 54통의 메일을 보냈더군요. 같은 내용을 한꺼번에 보낸 것이 아니라 하나의 기사를 읽고 그 기사에 따라 메일을 쓰느라 밤을 꼴딱 샜답니다.

제가 기사를 읽으며 저도 모르게 한 말이

“학생 인권은 무슨... 개뿔”

이었거든요.

<기다리는 부모가 아이를 꿈꾸게 한다>의 머리글 중 이런 대목이 있습니다.

난 우리 아이들을 학원에 보내지 않는다. 다른 사람들에게 “아이들 스스로 학원이 필요 없다.”고 하더라는 설명까지 덧붙여 그렇게 말했더니, “선생님은 아이를 방치하시는군요.”라는 대답이 돌아왔다. 나는 단지 아이들에게 부모와 함께했던 추억을 만들어주고 열 살, 열다섯 살 그 나이에만 할 수 있는 일들로 채워가는 삶을 살게 해주고 싶었을 뿐이다.

20대 후반의 후배교사는 영화 <써니>를 보면서 많이 울었다고 한다.

“저의 열일곱, 열여덟, 열아홉을 되돌아보니 제게는 추억이 없다는 것을 깨달았어요. 아침에 눈떠서 학교 가고 밤 9시 넘어서까지 야자하고 그리고 그 길로 과외하고……. 12시 넘어 집에 돌아와 숙제하고 잠 잔 기억밖에 떠오르지 않는 거예요. 영화 속의 사람들처럼 추억이 없다는 생각을 하니 어찌나 눈물이 흐르던지요.”

(중략)

나는 아이가 20~30대가 되어 열 살, 열다섯 살 때의 자신의 삶을 추억해볼 때 학교 가고 학원가고 과외 하느라 종종거리던 기억밖에 없다면 나는 그 아이가 이른바 사회적인 성공을 했다 해도 진정으로 행복하지 못할 거라 생각한다. 아이는 지금 행복해야 한다. 지금 행복해야, 그리고 행복이 무엇인지 알아야 앞으로의 인생도 행복하고 싶다는 열망을 가지게 될 것이고 자신의 삶을 열정적으로 살아줄 거라 생각한다.

지금 자신이 행복하지 않은데, 매일 공부만 하느라 힘들기만 한데, 몇 년 뒤의 행복을 위해 지금을 참아야만 한다는 것을 아이는 어떻게 이해하고 받아들일까?

중학교 1학년 담임을 하면서 10시까지 학원에 다닌다는 아이들의 부모님께 학교 공부만으로 안 되겠느냐고 말씀을 드렸더니 대부분의 대답이 이랬습니다.

“학원 끊었다가 성적 내려가면 선생님이 우리 아이 인생 책임지실 거예요?”

중학교 1학년이 아침 8시에 집을 나와서 밤 11시는 되어서 다시 집으로 돌아가는 사회. 집에 돌아가서도 바로 잠들지 못하고 숙제를 위해 다시 책상 앞에 앉아야 하는 사회. 아니면 학교나 가정에서 그 시간까지 책상 앞에 앉아 있어야 하는 사회. 물론 아이 스스로 그렇게 하는 경우도 있고 정말 그렇게 된다면 더 없이 좋겠지요. 꿈을 가진 아이들일테니까요. 하지만 분명히 다릅니다, 시켜서 하는 것과 스스로 하는 것. 스스로 하지 않기 때문에 억지로라도 시켜야 한다는 논리를 펴실 분도 계시겠지만 가장 안되는 것이 억지로 하는 공부라는 것은 이 땅에서 학생이라는 시기를 거쳐본 사람이라면 모두 공감하시지 않을까요?

“12시간씩 공부시키면서 학생 인권은 무슨, 개뿔”

이라던 아이를 만난 27일, 바로 그날 조선일보 기사입니다.