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전 잘 이해가 되지 않는군요.
대외 중요한 경시도 아니고 학교경시에서 아마 문제 오류가 있나본데 (손자의 말대로라면)그렇게 흥분하는 것도 좀 이해가 안가구요...
그렇게 두분다 억울할 일이라면 왜 손자가 학교에 (선생님들께)문제제기를 하지 않은건지...했다면 뭔가 선생님들 답변이 있었겠지요.설명을 해주신다던가....
그런 일도 혼자 해결못하는 5학년은 아니겠지요...?
그리고 다들 손자의 답이 맞다고 하는데 물론 수학에서 정확한 지문이 없으면 둘다 맞다고 해주는게 가장 옳다고 생각합니다.
하지만 제 생각은 통상적으로 가로수를 심는다면 양쪽을 심지 어째서 한쪽을 심는다고 하시는지.....
참 이해가 안가네요.아마 학교 샘들은 저같은 생각으로 만점자를 가렸겠죠.
그리고 그런 문제로 교육청까지 대동해서 항의를 한다....?
ㅎㅎ그렇게 안하셔도 잘하잖아요.다른데서....
손자의 일은 손자가 해결하게끔 좀 서서히 손을 놓으시죠.
정의와 공의를 위한 일에는 분명한 선악과 잘잘못을 구분하는 것이 가장 최고선이 되지요. 하지만 자신의 개인적 이익과 자기만족이나 자기기준에 근거한 잘잘못의 구분은 그것이 내가 옳을지라도 상대의 입장이나 여러가지 갈래의 내포가 가능한 논리적 언어해석이 가능하다면 좀 더 넓고 멀리 바라보는 시각이 더 현명하다고 사료되네요. 갈릴레오나 다윈의 삶이 우리에게 그걸 말해준다고 보여지구요. 머리와 가슴이 따뜻한 진정한 리더로 기르시고 싶은 부모나 조부모라면 인간의 최고능력은 마흔이후에 나옴을 알 것이고 그 이전의 일들속에서 일어나는 작은 삶의 조각들은 퍼즐처럼 서로 유기적으로 연결됨을 알지요. 도덕경의 교사의 도를 보아도 완벽한 교사를 혜안을 지닌 느긋한 교사보다 못하다 하더군요. 하물며 부모는 더하지 않겠습니까? 영재교육이 정말로 완벽하게 영재를 선발한다고 과학적 근거를 정확히 댈 수도 없다고 보며 초등영재교육이 정말로 영재성을 제대로 길러주는 프로그램이라고 확신할 수 있나요? 교사의 세계와 학부모의 세계에 양다리를 걸치고 사는 제입장에서 본 작은 소견입니다. 진정한 영재는 미지의 세계(아직 밝혀지지 않은 세계)에 대한 무한한 열정을 지닌 자이므로 평가나 검사나 1등에 목숨걸지 않지요. 카이스트나 포스텍에 사정관제안에서 선발되는 잠재력 인재들은 바로 포용과 따뜻한 감성을 지니고 자기분야에 무한한 열정과 가능성을 가진 멋진 학생들입니다.
원글님!
통상적으로 가로수를 심는다면 양쪽을 심지 어째서 한쪽을 심는다고 하시는지.......라고 하셨는데
주위를 한 번 둘러 보세요.
이 세상에는 수만가지 도로의 유형이 있어서 아무리 양쪽에 심고 싶어도 한쪽만 심을 수 있게 생긴 도로도 많이 있답니다. 시골로 갈수록 그런 도로들이 많죠.
문제가 있는 문제에 대해서는
이의를 제기하는게 맞다고 봅니다.
단지 '꼭 학교측을 굴복시켜서 우리아이 답을 맞게 해야겠다'는 식의 접근이라면
이 또한 경계해야할 해결방식이라고 봅니다.
문제를 제기하되 출제 선생님,맞은 아이,틀린 아이 모두가
서로 되도록 상처를 주고받지않고
결과적으로 모두가 윈윈하는 방식으로 종결된다면
참 좋겠지요.
그러기위해선 때로 내것을 양보할 필요도 있더군요.살다보니..
(할아버님보다 훨씬 적게 살았는데 이런 말씀드려 송구합니다...)
여하튼 모두에게 선이 되는 쪽으로 해결되기를 바랍니다.
그리고 객관적인 관점을 유지하려 애쓰시는 빨강머리앤님 글 보기 참 좋습니다.
나와 다른 견해를 가진 사람이라해서 그 사람의 정당한 권리나 자유가
탄압되는듯한 상황을 묵인해서는 안되겠지요.
그리고... 브죵님 견해에도 동감되는 부분이 많습니다.
(쓰고보니 어째 제가 회색분자같네요.ㅎㅎ)
잘못된 문제가 맞습니다.
글쎄요....
시험에서의 오답처리 해결방법
이 세상에서 가장 먼길은 머리에서 가슴까지 였습니다
저랑 같은 궁금증을 갖고 계시네요
님
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