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참 기발하네요.. 울 지현인 아적 그리 높은 수준이 아니라 전 모든게 다 신기하고 다 해보고 싶고 그러네요.. 간단하면서도 아이들이 100% 이해하고 따라 할수 있을것 같네요.. 잘 쓰겟슴다..^^* 규영맘님의 글입니다. > 예전에 회사에서 거래처로 잠시 일을 보러나갔었는데 > 엘리베이터를 기다리다보니 1층이 유아미술학원이더군요. > 기다리는 동안 안을 기웃거리다보니 여기저기 눈에띄는 것들이 > 있더라구요. ^^ > 그중에 하나입니다. > 미술학원에서 본건 발바닥모양만 입구에 붙여있던데 > 그대로 놀다보니 심심해서 숫자만 추가로 넣었읍니다. > > 규영이가 그맘때부터 미술놀이할때 손바닥이랑 발바닥대고 그리는걸 좋아하던 시기라서 그걸 본순간에 정말 어찌나 반갑던지 ^^ > 한번 보세요~ > > <img src="http://dicagallery.dicalife.com/~dica/spg-data/data/yeonv6/20021210014248.jpg" weight="200" "360"> <img src="http://dicagallery.dicalife.com/~dica/spg-data/data/yeonv6/middle_20021210014311.jpg"> > > 색지에다 일일이 하기 싫으면 그냥 아이 발모양을 대고 그림만 > 붙여줘도 좋아하거같아요. > 조금 큰아이들일경우엔 한글놀이로 자음과 모음을 따로 붙여주고 > 밟으면서 글자만들기 놀이를 해도 되겠지요? > 발바닥모양을 밟으면서 걸어다니는것도 규영인 좋아했어요. ^^ > > 활용예문을 나름대로 작성하긴했는데 영작엔 영 자신이 없군요. > 틀린부분은 수정 부탁드립니다. > > Let's play the number-footmark. <font color="brown"> footmark [fútmk] n. 발자국(footprint)<font color="black"> > What shape is that?(무슨모양일까?) > It same the footmark bottom of your foot, doesn't it? > (발바닥과 똑같다 그렇지?) > Let's step on the footmark with our bare feet. > (맨발로 발자국을 따라가보자) > I'll count from one to ten. > (엄마가 일부터 10까지 세어볼께) > Here I come, ready or not! > (자..시작한다.) > one, two, three............ten. > Follow the footmark.(발자국을 따라가자) > kyu-young follow mommy, Just like this. > (규영아, 엄마처럼 따라해봐) > Hippety,hoppety,hop,hop,hop.(껑충.껑충..) > Now, Let's tiptoe.(살금,살금 걸어보자) > Tiptoe,tiptoe, tiptoe.(살금,살금..) > > That was fun,wasn't it?(재미있었니?) > Let's sing the "Walking,Walking,Walking" together. > (Walking,Walking 노래를 같이 불러보자) > Walking,Walking,Walking,Walking > Hop, Hop,Hop,Hop, Hop,Hop > Running,Running,Running,Running,Running,Running, > Now,Let's stop!! Now,Let's stop!! > > You're very good at sing.(와.노래도 잘하는구나) > Mommy had a lot of fun.(엄마는 너무 재미있었어) > Did you have a good time, too?(너도 재미있었니?)

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