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수학이랑 놀자..
Brain Teaser
( 머리를 써봐요..)
①What's my number?(Grade 1)
)
위의 문제를 잘 보세요..
Each shape stands for a number.
각 모양들은 숫자를 의미합니다.
Under each shape, write a number that it could stand for.
아래의 각 모양에 의미하는 숫자를 써보세요.
재미있는 문제이지요?
위의 문제를 토대로 몇가지 비슷한 문제를 만들어서 가능한 숫자들을 찾아보게 해 보았어요.
<활용문>
Each shape stands for a number.
각 모양들은 숫자를 의미해.
The same shape stands for the same number.
같은 모양은 같은 숫자를 의미하지.
First, Could you read this shaped-sentence?
먼저 이 모양으로 된 문장을 읽어봐.
-- Circle plus circle equals triangle.
동그라미 더하기 동그라미는 세모.
Great !!!
잘했어..
Then these two circles are the same number.
그럼 이 두 동그라미엔 같은 숫자가 들어가지.
You can put any number that is the same.
같은 어떤 숫자라도 넣을수 있지.
Try to put any number.
어떤 숫자를 넣어봐.
--How about 6...
6은 어때요?
Why don't you put the number less than 6?
6보다 더 작은 수를 넣는게 어떨까?
첨엔 숫자를 너무 큰것을 넣어보기에 되도록 작은 숫자들로 넣어보라고 했구요..
세 모양의 숫자중 두개만 찾아내면 나머지 하나를 찾기는 쉽겠지요.
)
)
100 + 100 = 200
300 - 200 = 100
준서가 할 수 있는 큰단위의 연산...ㅎㅎ
1+1=2의 답을 내는것이나 같게 생각하지요..
단위가 조금만 바뀌면 당연 계산 못하지요..ㅋㅋ
)
)
두 세? 정도의 답을 내어보도록 했어요.
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)
)
②Pop Pick (Grade 1)
또하나의 머리쓰기 문제..
말 그대로 '막대사탕 가져가기' 문제 입니다..
지령대로 시행했을 경우 각 아이들은 몇개의 사탕을 가져가게 될까요?
이 문제를 풀면서 아이들은
지령에 대한 문장파악 능력..
덧셈식의 계산..
이 두가지를 함께 하게 되지요.
)
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Pop Pick
There were 8 bags of lollipops on the table.
Brian, Kerry, Maddy, and Shane each chose 2 bags.
How many lollipops did each child pick?
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이 시트는 그냥 풀어도 재밌었겠지만
그 형체를 그대로 만들어 시도하는것도 재밌을것 같아 ....
바로 이렇게~~~만들어서 직접 가지고 문제 풀이를 해 보았어요..^^
)
제가 가베로 우선 막대 사탕모양을 미리 준비했구요.
종이를 작게 오려서 bag들만 함께 만들고 문제 풀이에 들어 갔답니다..
함께 하는 즐거움....^^
문제에서 각 child의 시행을 그대로 따라해 보면서 자연스럽게 답을 낼 수 있지요..^^
베터리가 다 되어 제대로 찍지는 못했지만 대충 이런 식으로 아이가 풀이를 하더군요..
Maddy, Shane, Kerry and Brian 의 순서대로
사탕주머니를 나열하여
나중에 그 결과물을 보고 확인하며 답의 식을 적고
덧셈을 하지요.
[Readers]LTR)What Do You See? 
