아이의 상태에 따라 다르다고 생각합니다. 수학적 개념을 처음 받아들일 때 이해력이 있는 아이는 첫 개념을 잘 이해하고 그에대한 기초적인 문제를 푸는데 성공할 수 있답니다. 그런데, 처음 개념을 이해하는 단계에서 막히면 당연히 문제가 무슨 뜻인지 어떻게 풀어야 할지 난감한 게 당연하죠...

어떤 아이는 선행을 해도 수업시간에 설명을 꼬박꼬박 잘 챙겨듣는 아이가 있고, 어떤 아이는 선행했다고 깝죽대며 설명하는 시간에 딴짓하거나 혼자 문제풀이에 들어가곤 해요.

우리가 어릴 때는 학원 안가도 문제집으로 해결이 가능하고, 모르면 풀이보고 이해하고 그랬는데, 요즘 아이들은 풀이를 보려하지 않나봐요. 풀이를 봐도 이해가 안되서 꼭 선생님 설명을 들어야 하는지??? 그렇다면 학원이 꼭 필요한 거겠죠.

중요한 원칙은 항상 마찬가지라 생각해요.

1. 스스로 학습하기의 자세가 되어있는 것

2. 선행을 했던 안했던 수업시간에 설명을 잘 듣는 태도

이것만 갖춰주면 다 해결될 텐데... 아이들에게 너무 많은 요구를 하는 건가?

하긴 아이들이 평소에 해야하는 과제들이 많아 선행을 하면 그만큼 시간에 덜 쫒기긴 하는 것 같습니다.

그래두 선행을 해서 공부를 덜 해도 되는 게 아니라 더 깊이 있게 공부해야 하는데,

그 깊이있는 공부를 했을 때 얻는 보람을 느끼는 것이

여러마디의 잔소리보다 훌륭한 선생님이 될 건데...

아, 말은 쉬운데, 내아이도 내맘같지가 않으니.

뭐든 중요한 건 아이의 상태를 잘 알고 있어야 한다는 겁니다. 많은 대화... 그 끈을 놓지 마세요...

뭐든 잘하면 좋지만서도 남들하니깐 울 아이도 선행해야하는건 좀 아니지 않을까요?

저희딸이야 아직 어려서 글을 남기기 뭐하지만서도

정말 선행을 해야하는 아이들은 전체에서 얼마 안된다고 본것같아요.

학원에서 커리큘럼짜기 쉽고 학생 모으기 쉬워서 선행이 필수 인것처럼 되었는데.....

EBS에서 다큐할때 그러더라고요.

 제 학년에 할 걸 다 하시고, 시간이 남으면 뭘 할까요? 당연히 선행을 해야죠.

선행 안하면 그 시간에 뭘 하겠습니까?

중학교때 영어를 많이 선행해서 수능 수준까지 올려놓고,

수학도 가능하면 한학기 정도, 3학년에 올라가면 1년 정도는 선행하면 좋다고 봅니다.

선행 안해서 나중에 최상위권이 못된다 이런법은 절대 없습니다.

다만 고등 가서는 시간 싸움이니 시간을 번다는 차원일 뿐입니다.

선행에 대해서 논란이 많지만 중3이 된다면 이미 더이상 논의는 필요 없습니다.

중3이 되도록 고등 선생을 시작하지 않는다면 고등학교를 가서 절대로 불리한 위치에 서게 됩니다.

100미터 달리기에서 다른 애들 벌써 20미터 나가 있는데 따라가기 시작하면 죽을 고생 하지 않겠어요?

머 20미터 뒤에서 달려도 1등으로 들어오는 애가 간혹 있기는 하겠죠.

지방 중소도시고 평준화 인문계 들어가는 학생인데요

입학전 3번에 걸쳐 반편성 배치고사를 치는데

2월에 치는 3번째 배치고사는

국영수 범위가 고1 과정 전체입니다.

그걸로 30%정도 특별반을 뽑고

수업을 따로 한답니다.

(실력있는 선생님들 배정은 당연하구요)

그 반은 1년동안 유지됩니다.  

평준화 인문계 고등학교에서 상위 30%를 덜어내고 나면

나머지 반들은 당연히 수업분위기 별로구 김 빠지죠.

학교에서는 거의 그 30%에 올인해서 입시에서 결과물을 내겠다는거구요.

뭣도 모르고 있었던 엄마들 난리났죠.

교과부에서는 사교육 하지마라 선행하지마라 어쩌구 해도

학교에서 조차 현실이 저렇답니다.

그리고 차라리 책을 많이 읽는게라고 하셨는데

책 많이 읽어서 좋은건 두 말하면 잔소리지만

그것도 시간이 많을 때 이야기지

학년이 올라갈수록

책만 많이 읽는다고 무조건 되는게 아니랍니다.

그래서 수학 선행은 반복이 없으면 안된다는 전설이.......

전해 내려옵니다.

-지나가다가